@article{Anabalón Anabalón_2019, title={Análisis del estado de situación de la política de subvención escolar preferencial}, volume={2}, url={https://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/3869}, DOI={10.22320/reined.v2i1.3869}, abstractNote={<p>La Ley de Subvención Escolar Preferencial surgió como respuesta a la crisis educativa de las reformas neoliberales iniciada en el año 1980 y que, ha devenido en que los sectores más pobres de la población alcancen niveles de conocimiento y habilidades suficientes para su desarrollo integral y crítico. El objetivo del artículo es reflexionar sobre la ley de subvención escolar preferencial como política educativa relacional y cuestionar la mirada de rendición de cuentas. Los procedimientos metodológicos utilizados en esta revisión se fundamentan en el paradigma socio-crítico para revisiones bibliográficas. Las reflexiones finales aluden a que los desafíos de las políticas educativas chilenas, a través de los colegios construyan comunidad educativa, erradicando de sus constructos el foco exclusivo en garantizar cobertura escolar, y ésta como rendición de cuentas; ocasionando que la política desagencie a los estudiantes a través de la estigmatización prioritarios o preferentes, eliminando la politización de los sujetos.</p>}, number={1}, journal={Revista Reflexión e Investigación Educacional}, author={Anabalón Anabalón, Yasna}, year={2019}, month={jul.}, pages={119–129} }