EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN UNA ESCUELA URBANORURAL AL SUR DE CHILE

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Publicado: May 3, 2024
DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6494
Palabras clave:
Gestión educacional, Experiencia de aprendizaje, Evaluación formativa, Educación urbana, Educación rural

Contenido principal del artículo

Luis Alan Jiménez Cruces
Escuela Hernán Merino Correa

Resumen

Esta experiencia de aprendizaje pone en perspectiva el diseño, materialización y evaluación del currículum escolar nacional vigente en contextos urbano-rurales. Mediante la planeación y descripción de una unidad curricular en la asignatura de matemática, se aprecia el proceso de enseñanza que viven alumnos/as de una escuela básica en la comuna de Cochrane, con el fin de lograr conocimientos y habilidades curriculares propios de su nivel (4to básico). Al reflexionar sobre las prácticas gestionadas, emergen constructos pedagógicos que pretenden enriquecer el accionar de estudiantes y docentes en estos espacios particulares.

Detalles del artículo

Cómo citar
Jiménez Cruces, L. A. (2024). EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN UNA ESCUELA URBANORURAL AL SUR DE CHILE. Revista Reflexión E Investigación Educacional, 6(2), 1–10. https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6494
Número
Vol. 6 Núm. 2 (2024): Revista Reflexión e Investigación Educativa
Sección
Experiencias Pedagógicas

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