El impacto del ausentismo y la escasez docente en Chile: implicaciones para los aprendizajes y el futuro educativo
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Resumen
En Chile, el ausentismo docente y la escasez de profesionales idóneos se han consolidado como fenómenos estructurales que amenazan la calidad de los aprendizajes y el desarrollo de la educación pública. Este artículo reflexivo analiza el impacto de ambas problemáticas en la continuidad pedagógica, la equidad educativa y el bienestar docente. Desde una perspectiva teórica y contextual, se aborda cómo el ausentismo no sólo genera vacíos en la enseñanza, sino que produce una sobrecarga laboral en los docentes que permanecen en ejercicio, afectando su salud emocional y su desempeño profesional. Se integran evidencias recientes sobre la distribución territorial del déficit docente, los efectos en la educación técnico-profesional y las zonas rurales, y la respuesta resiliente de las comunidades escolares ante la escasez. Finalmente, se proponen lineamientos orientados a políticas de retención, acompañamiento y valoración docente. Se concluye que el futuro educativo de Chile depende de revalorizar la presencia del profesorado como condición indispensable para garantizar aprendizajes equitativos y sostenibles.
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