Familia y experiencia universitaria: Representaciones sociales de estudiantes de Educación Superior
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Resumen
La relación entre familia y trayectoria educativa ha sido ampliamente estudiada en niveles escolares, pero su papel en la educación superior continúa siendo menos explorado, especialmente desde la perspectiva de los propios estudiantes. En este marco, la presente investigación tiene como objetivo comprender las representaciones que estudiantes universitarios construyen respecto del rol de las familias en su experiencia formativa. Se adopta un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, sustentado en la teoría de las representaciones sociales como marco interpretativo. Participan estudiantes de educación superior de distintas áreas disciplinares, seleccionados mediante muestreo intencional. La producción de información se realiza a través de entrevistas semiestructuradas, orientadas a indagar experiencias, creencias y significados asociados al apoyo familiar. El análisis de datos se lleva a cabo mediante un proceso de codificación temática y categorización, permitiendo identificar núcleos de sentido compartidos. Los resultados evidencian que la familia influye de manera significativa en la adaptación, el bienestar y la permanencia en la educación superior, tanto desde el apoyo emocional como material. Se concluye que estas representaciones constituyen un recurso clave para el diseño de políticas y estrategias institucionales de acompañamiento, especialmente en contextos de diversidad sociocultural.
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