TY - JOUR AU - Ossa Cornejo, Carlos PY - 2019/07/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Diseño y evaluación de Mediadores Instrumentales Significativos JF - Revista Reflexión e Investigación Educacional JA - Rev. electrón. reflex. investig. educ.l VL - 2 IS - 1 SE - Experiencias Pedagógicas DO - 10.22320/reined.v2i1.3871 UR - https://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/3871 SP - 145-157 AB - <p>Se presenta una propuesta metodológica de enseñanza y aprendizaje inspirada en el concepto de aprendizaje mediado, y sustentada en los postulados de Vigostky y Feuerstein. Esta idea rescata el concepto de mediador instrumental, dándole una nueva perspectiva, en la que su utilización se enfoca en la intervención de textos escritos y/o graficados para generar aprendizajes significativos y que posean los principios básicos de un aprendizaje mediado según lo plantea Feuerstein. Se muestra un procedimiento para su aplicación al trabajo de estudiantes, con ejemplos; así mismo se señala su evaluación a través de una rúbrica. Esta propuesta puede desarrollarse en cualquier ámbito de educación formal o semiformal, aunque se ha trabajado mayoritariamente con jóvenes de secundaria y universitarios.</p> ER -