Migración parental y vulnerabilidad socioeducativa: Experiencias emocionales y escolares de estudiantes en Honduras

Resumen

La migración parental en América Latina ha generado transformaciones significativas en las dinámicas familiares y escolares, impactando el bienestar emocional y el desempeño académico de los estudiantes que permanecen en sus comunidades de origen. El objetivo de este estudio fue analizar las experiencias socioeducativas y emocionales de estudiantes de un instituto gubernamental de Ocotepeque, Honduras, cuyos padres han migrado. Se desarrolló una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico, orientada a comprender las percepciones y vivencias de los participantes en relación con la ausencia parental. Los resultados evidencian procesos de fragmentación familiar, dependencia económica de las remesas y condiciones de vulnerabilidad socioeducativa. Asimismo, se identificaron manifestaciones emocionales como tristeza, ansiedad, retraimiento y conductas agresivas, junto con un debilitamiento del acompañamiento afectivo y pedagógico, afectando la motivación y las proyecciones escolares de los estudiantes. Se concluye que la migración parental trasciende la ausencia física, configurándose como un fenómeno que incide de manera integral en el aprendizaje, el bienestar emocional y las trayectorias educativas, lo que plantea la necesidad de fortalecer el apoyo institucional y familiar en contextos de migración.