Publicado: 2022-12-30

Editorial

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Consejo Editorial

9-10

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5778

Investigaciones

Correlación entre habilidades cognitivas, metacognitivas y motivacionales del pensamiento crítico en estudiantes universitarios

Gustavo Hermosilla Parra, Carlos Ossa Cornejo

15-27

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5779

Evaluación metacognitiva de estudiantes de pedagogía

Daniel Llancavil Llancavil

29-40

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5780

Creencias acerca de la creatividad en profesores/as de educación física en formación

Jorge Alberto Parra Barrios

41-56

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5781

Representaciones sociales, jurídico-normativas sobre educación: inclusión, calidad y equidad del sistema educativo chileno

Óscar Fernando Basulto Gallegos, Ricardo Andrés Castro Cáceres, Bárbara Soledad Jara Jara

57-72

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5782

Aproximaciones a la educación patrimonial en públicos infantiles en el Estado de Guanajuato, México

Carlota Laura Meneses Sánchez

73-94

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5783

Reflexiones Pedagógicas

La disciplina histórica escolar como proyección de la modernidad eurocéntrica: Una reflexión desde la decolonialidad

Patricio Guzmán Contreras

97-107

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5784

El ser humano en el fluir del encuentro y el respeto

Felipe Marín Álvarez

109-120

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5785

Educación intercultural en la enseñanza de las ciencias naturales: Un desafío para la igualdad de oportunidades

Nabil Marzuca Nassr

121-131

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5786

Estudios sobre pensamiento crítico en docentes y estudiantes de pedagogía latinoamericanos

Carlos Ossa Cornejo, Javiera Mena Ruiz-Tagle

133-152

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v4i2.5787