Publicado: 2024-05-06

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Investigaciones

METODOLOGÍAS ACTIVAS: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS POR DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN OAXACA

Arith Yanel Martínez Cervantes

1-14

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6491

INCIDENCIA DE LA ANSIEDAD ANTE LA EVALUACIÓN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Rosa Anabalón Villa

1-14

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6492

UN ESTUDIO DESDE LAS NARRATIVAS DOCENTES EN SU EXPERIENCIA DE INMERSIÓN EN EL EJERCICIO PROFESIONAL

Bárbara Ivonne Navarrete Mora

1-14

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6498

EDUCACIÓN ARTÍSTICA PARA LA REGIÓN DE ÑUBLE: PROPUESTA EDUCATIVA DESDE UNA UNIVERSIDAD ESTATAL

Rodrigo Faúndez Carreño, Tania Faúndez Carreño, Fancy Castro Rubilar, María Teresa Castañeda Díaz, Pablo Bivort Salinas

1-15

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6575

NUEVOS ESCENARIOS: PRÁCTICAS DE TEATRO Y EDUCACIÓN EN ESTABLECIMIENTOS EN LA REGIÓN DE ÑUBLE

Tania Faúndez Carreño, Gabriela Basauri Pilowsky, Claudia Vega Ortiz, Sergio Ortega Gutiérrez, Christopher Soto Medina, Carolina Pinto Salas

1-14

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6576

COMPETENCIAS EMOCIONALES PARA ABORDAR CONFLICTOS EN EL ENTORNO PRE ESCOLAR DE LA REGIÓN DE AYSÉN

Julia Cubillos Romo, Pastor Cea Merino

1-13

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6841

ESTRATEGIAS E INTERVENCIONES DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO UTILIZADAS POR PADRES DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Claudia Contreras Ibarra, Manuel Monzalve Macaya

1-11

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6842

Reflexiones Pedagógicas

DESERCIÓN DOCENTE A LOS OJOS DE LA HIPERMODERNIDAD

Tavita Barriga Silva

1-10

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6497

IMPLEMENTACIÓN DE LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS EN LATINOAMÉRICA DESAFÍO Y AUSENCIA DE EXPLORACIÓN EN CHILE

Paula Cardona Ruiz

1-9

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6672

¿DESDE QUÉ ENFOQUE SE PUEDEN ESTUDIAR LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES EN PROFESORES?

Juan Pablo Hidalgo Ortiz

1-12

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6703

CONFIGURACIÓN DE SABER PROFESIONAL -PEDAGÓGICO DEL PROFESOR NOVEL DE HISTORIA. ENTRE LA AGENCIA Y EL PESO DE LA PROFESIONALIZACIÓN

Cristian Arrepol Santos

1-10

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6796

LA PLURIVERSIDAD, COMPLEJIDAD Y LOS APORTES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Elisa Loncón Antileo

1-9

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6804

Experiencias Pedagógicas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN UNA ESCUELA URBANORURAL AL SUR DE CHILE

Luis Alan Jiménez Cruces

1-10

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i1.6494

COLABORACIONES PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA A INICIOS DEL COVID-19

Luis Alan Jiménez-Cruces

1-10

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6577

RESCATE VIRTUAL Y PUESTA EN VALOR DE LA MEMORIA DE LOS TESOROS HUMANOS VIVOS DE LA REGIÓN DE ÑUBLE

Cristián Leal Pino, Lissette Reyes Umanzor, Marcela Mora Donoso

1-8

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DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v6i2.6671