Aprendizaje significativo basado en problemas
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Resumen
El presente trabajo pretende mostrar las implicancias didácticas de una metodología ac- tiva a través del aprendizaje basado en problemas (ABP), por medio de actividades de aprendizaje contextualizadas de situaciones problemáticas de actualidad aplicadas en el aula, para enseñar y aprender (E-A) en diferentes áreas del conocimientos, como: Inge- niería, Ciencias, Salud, etc. Aquí se analiza la influencia de la metodología en las estrate- gias de aprendizaje, el rendimiento académico, la comunicación de la información y el trabajo colaborativo en un curso de Ingeniería Económica, que forma parte del proyecto Mecesup (Nº UBB205) y de las áreas mencionadas. La finalidad del proyecto es mejorar las prácticas pedagógicas de los académicos de la Universidad del Bío-Bío a partir de la implementación de un modelo de Aprendizaje Basado en Problemas y desarrollar en los estudiantes aprendizajes significativos e integradores en un contexto pedagógico activo- participativo. Para estos efectos, se implementa un proyecto piloto en los programas de Pregrado de la Facultad de Ingeniería. Los resultados preliminares en general, y en par- ticular de la asignatura de Ingeniería Económica muestran alumnos motivados que opi- nan favorablemente acerca de esta metodología de trabajo. Además se observan cam- bios significativos en algunos de los factores de las variables investigadas, lo que indica- ría que esta metodología puede ampliarse a otros campos del saber.
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Citas
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