Métodos cualitativos en la investigación de consejería educacional y vocacional
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Abstract
Con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, la inversión en educación comenzó a crecer sustantivamente. Los años anteriores habían mostrado la importancia del conocimiento científico para determinar acontecimientos de gran trascendencia. Se iniciaba, además, proceso de recuperación económico- social de grandes envergaduras. En ese marco histórico, se volcó el interés en lo que podría aportar la educación. En el transcurso de los años cincuenta, esa visión "intuitiva" acerca de la educación comenzó a tener un respaldo en la Teoría del Capital Humano.
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