Editor: Claudia Vásquez ISSN: 0719-112X La Revista Pequén es una publicación de la Escuela de Psicología de la Universidad del Bío-Bío. Es una revista electrónica anual, sin fines de lucro. Tanto su comité editor, como revisor, están compuestos por estudiantes y académicos/as del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad del Bío-Bío Pequén es la denominación en mapudungun de una especie de lechuza chilena que habita la zona centro-sur del país. Anida en cuevas o túneles subterráneos, posee una visión nocturna privilegiada y puede rotar su cabeza en 360 grados. Además, se asemeja al "mochuelo" que era el ave sagrada que acompañaba a la diosa Minerva/Atenea, vinculada, entre varias áreas, al intelecto y la sabiduría. Desde lo anterior, se comienza a fundar el nombre de nuestra Revista, en consideración a las virtudes del Pequén, que representa para nosotras/os el contacto de las ideas con la vida cotidiana mediante una mirada inclusiva, que se refleja en el vuelo nocturno de esta ave, potenciada por su aguda y amplia visión, que conserva cuando comienza a amanecer y retorna a su hogar en la tierra. Es así como nuestro compromiso es otorgar un espacio para publicar y compartir conocimientos desde diversas disciplinas asociadas y afines a la psicología, teniendo siempre respeto por cada visión teórica desde la cual se desarrolle el abordaje de un tema en particular, siendo la ética y la praxis desde donde surgen nuestros criterios para validar planteamientos teóricos contenidos en los artículos de cada autor/a/es/as, y de aquellos trabajos que provienen de la subjetividad de la creación libre.
Dos estudios de casos sobre la realidad de la docencia universitaria en la gestión del conocimiento
Una propuesta de perfil profesional por competencias para los docentes de música del curso de aspirantes a música de una escuela militar
El presente proyecto de investigación tiene por finalidad aproximarse a un primer intento por determinar el perfil profesional de los docentes del curso de Aspirantes a Clase Músicos de una Escuela Militar, cuyo trabajo se desarrolla hace 40 años y que cuenta actualmente con seis docentes en las especialidades de: trompeta, trombón, clarinete, fiscorno barítono y bajo, fiscorno en fa y percusión. Para los fines de este artículo sólo nos abocaremos al ámbito de las competencias, separando los aspectos de las metodologías utilizadas por los docentes y el particular aspecto institucional (tradición e historia) como factores de investigación y análisis (Instituto Geográfico Militar, 1944)
Interacción Social en jóvenes universitarios/as: Su problemática y uso de las redes sociales
La irrupción y masificación de recursos tecnológicos que permiten, entre otras cosas, la comunicación instantánea, ha permitido reescribir la forma en que las personas conducen sus interacciones sociales. Internet ha sido descrita como uno de los inventos más importantes de nuestro tiempo, pues permite conectar y dar mayor disponibilidad a un gran número de personas de diferentes edades, a una importante cantidad de información (Stevens y Morris, 2007)...
Violencia simbólica y género: el microanálisis, una técnica para el análisis exploratorio de imágenes en revistas femeninas
Lo que se presentará a continuación corresponde a una parte de la de memoria de pregrado, titulada: “Violencia Simbólica y género. Las revistas como autoridad pedagógica”. La investigación toma como material revistas para mujeres y revistas para hombres a fin de analizar su contenido, discurso y condiciones de producción. Su importancia sociológica se justifica por las consecuencias éticas para hombres y mujeres que pueden tener la difusión e incorporación de las cogniciones sociales que transmiten estos medios de comunicación. Se propone dilucidar la ideología, el contexto y las relaciones asimétricas de poder presentes en el contenido y discurso, cómo éste último va bosquejando estereotipos de género y validando modos de vida propios para cada rol de género, lo cual finalmente promueve la exclusión simbólica de los/as sujetos/as que no responden a los modelos socialmente legitimados. Se utiliza como herramienta teórica el concepto de violencia simbólica (Bordieu, 1976). El objetivo es investigar qué significaciones son las que se imponen y legitiman, así también quiénes las legitiman, bajo qué discurso y estrategias. En esta ocasión se presentarán los resultados correspondientes a la aplicación de una de las diversas técnicas empleadas: El microanálisis o análisis microscópico de datos (Corbin y Strauss, 2002)
Reflexiones sobre una experiencia de análisis crítico de discuros elaborado participativamente
Esta presentación tiene como propósito dar a conocer y problematizar con otros investigadores cualitativos una experiencia de investigación con análisis crítico de discurso desarrollado participativamente. Esta experiencia forma parte de nuestra memoria de investigación para obtener el título de psicólogas en la Universidad de Chile. Dicho estudio, titulado “De la Casa de las Campanas a la Máquina del Tiempo. Discursos de jóvenes sobre Londres 38 como lugar de memoria a través de la experiencia de visitar”, busca comprender los discursos que construyen los jóvenes sobre Londres 38 –ex centro de detención, tortura y exterminio (1973-1974), hoy espacio de memorias– a partir de la experiencia que vivieron al visitar ese lugar de memoria en Día del Patrimonio Cultural. En esta oportunidad presentaremos la propuesta metodológica que desarrollamos, que fue pensada como una forma de responder a una de las críticas que se hace comúnmente a los investigadores en ciencias sociales, que “extraen” información de los actores sociales sin considerarlos como parte del proceso de construcción de conocimiento y sin entregarles nada a cambio. Como respuesta a esto, creamos un dispositivo grupal de producción de discursos, a través del cual se produjo un texto que es el material que posteriormente analizamos colectivamente con los mismos participantes de los grupos. Para ello, compartimos con los participantes nociones básicas sobre Análisis Crítico de Discurso y establecimos junto a ellos los principales ejes analíticos.
Significados que circulan en torno al consumo de productos de lujo en Chile
Esta investigación aborda desde una perspectiva cualitativa los diferentes significados que circulan en torno al comportamiento de consumo en productos de lujo en nuestro país. Con ello se pretende explorar desde la mirada de la psicología social las prácticas discursivas y sus efectos culturales, políticos e identitarios que se mantienen y movilizan en las prácticas sociales en un segmento poco estudiado como lo es la clase más acomodada de nuestro país. La metodología utilizada corresponde a 6 entrevistas en profundidad realizadas a mujeres y hombres profesionales entre 25 y 35 años laboralmente activos de la ciudad de Santiago de Chile. Para el análisis se utilizó la perspectiva de análisis de discurso a través de la cual se pudieron identificar interesantes hallazgos que nos ayudan a comprender las dinámicas, los significados y las motivaciones que encarnan los productos de lujo para quienes las poseen así como sus efectos prácticos en el contexto actual.
Significados de la experiencia de factores protectores, en sobrevivientes de violencia doméstica contra la mujer, egresadas del Centro de la Mujer, Vallenar
Con el objetivo de conocer los significados de la experiencia de factores protectores en la superación de la Violencia Doméstica Contra la Mujer (VDCM), construidos por mujeres egresadas del Centro de la Mujer (CM) Vallenar, se efectuó entrevistas en profundidad a 8 mujeres y 2 grupos de discusión, compuestos por 5 mujeres, todas egresadas de esta institución. Desde un paradigma constructivista, el análisis de la información se realizó con el método de teoría fundamentada de Strauss y Corbin (1990), con ayuda de Atlas/ti 5.0. Se construyó un modelo denominado la “rueda de las fortalezas”, que permitió conocer que estas mujeres, egresadas al año 2009, significan como factores protectores de VDCM, lo que denominan como “factores fortalecedores”: aquellos que les proveen de la fuerza requerida para superar la violencia, recuperar su autoestima, y comprender la familia como sólo ella y sus hijos, también. Según este modelo, los factores fortalecedores abarcarían tres dimensiones: factores fortalecedores personales, interpersonales y del entorno. Se propone que este modelo pudiera contribuir al perfeccionamiento de modelos de intervención en VDCM, implementando un currículo de formación psicosocial, en el que se deconstruya sistemas de creencias patriarcales y se construya nuevos sistemas de creencias que desnaturalicen el abuso de poder. Lo que implicaría una orientación psico-socio-educativo-feminista de la intervención.
Subjetividad y transformación urbana: una aproximación cualitativa al estudio de los cerros patromoniales de Valaparaíso
La ciudad de Valparaíso, producto de la denominación patrimonial concretada el año 2003, ha sufrido una serie de transformaciones tanto a nivel arquitectónico, como también simbólico. Dichos cambios han tenido repercusión en la manera en que sus habitantes viven y perciben la ciudad, donde procesos relacionados con la Identidad local se han ido desencadenando paulatinamente. En este trabajo nos centraremos en exponer la aproximación metodológica con que se exploraron los vínculos sociespaciales de los habitantes de dos barrios patrimoniales. Los resultados muestran que es necesario repensar la ciudad como escenario de conflicto entre sujetos patrimoniales, cuya complejidad radica en el valor central atribuido a la ciudad como centro turístico, y en menor medida, como entorno de valor histórico.
Construcción de narrativas de identidad de género en mujeres víctimas de violencia sexo-amorosa: El caso de las mujeres del Centro de la Mujer de Talcahuano
Aplicación de módulos socioeducativos en el contexto de trabajo con infractores de ley adolescentes. Sistematización de una práctica. Corporación educacional Abate Molina, Talca
El presente trabajo tiene como finalidad sistematizar una práctica que se ha desarrollado de manera persistente durante los últimos años en el contexto del trabajo con jóvenes infractores de ley a partir de la acción de una institución colaboradora del Sename en la ciudad de Talca, Región del Maule. La relevancia que reviste la sistematización de cualquier intervención radica en la posibilidad de generar conocimiento a partir de las reflexiones que se generan en este proceso (Martinic, s/f). A la vez, los aprendizajes involucrados en el proceso y construcción de la sistematización no sólo sirven para otras personas que quieran Aplicar Módulos Socioeducativos (AMSC), sino también para el propio equipo ejecutor, desarrollándose así una reorientación de los procesos involucrados. Si utilizamos la perspectiva del modelo de competencias, donde se destacan las capacidades, deberíamos decir que desde esta óptica “todos ganamos”, vale decir, el equipo que guía la sistematización aprende, reordena, reestructura, simboliza, los que participan de ella como actores se sienten valorados y considerados en la implementación, los que la leerán decidirán si la consideran pertinente a su realidad y por lo tanto, digna de ser aplicada, o por lo menos comentada.
Pauta de crianza asociadas a competencia e incompetencia parental, en madres usuarias del Centro Psicosocial José Luis Ysern de Arce de la Universidad del Bío-Bío
Se exponen los resultados preliminares de la investigación realizada con madres usuarias del Centro Psicosocial José Luis Ysern de Arce de la comuna de Chillán (Chile). Se trata de un estudio cualitativo con un diseño descriptivo de casos múltiples, que ha empleado como técnica de recolección de información la Entrevista Individual Focalizada, para el posterior tratamiento de los datos mediante el Análisis de Contenidos Jerárquico Ponderado. Los resultados preliminares caracterizan el contexto social y familiar en el que transcurrió la crianza de las madres usuarias del Centro Psicosocial y describen las pautas de crianza asociadas a competencia e incompetencia parental que han surgido del relato de las experiencias infantiles de crianza de las participantes en la investigación, precisando la naturaleza de los vínculos nutritivos y dañinos de estas madres, así como también las pautas vinculadas a las dimensiones educativas de afecto y disciplina, junto a otras categorías relevantes de contenido que han emergido desde los datos. El conocimiento generado a raíz de este estudio, permitirá definir proyecciones a nivel de investigación e intervención vinculadas al adecuado ejercicio de la parentalidad, al aportar un modelo de trabajo con las pautas de crianza de riesgo para el desarrollo infantil y de promoción de las competencias parentales, tanto a nivel de formación del estudiante de Psicología de pre-grado, como a nivel de prácticas profesionales llevadas a cabo en el Centro Psicosocial y en otras instituciones u organizaciones del contexto local que trabajan con infancia y sus familias.
Análisis crítico del discurso pedagógico y desigualdad de género en el primer ciclo de educación parvularia, región del Bío-Bío: ¿Qué tienen en común cinco realidades diferentes?
Relatos de vida para la comprensión de los procesos de integración social-comunitaria de personas afectadas en su salud mental
En el interés por conocer y comprender los procesos sociales, especialmente psicosociales, con un énfasis en lo social-comunitario, el presente trabajo expone una reflexión en torno a algunos aspectos metodológicos a considerar, desde el enfoque cualitativo, para la investigación de la de integración social-comunitaria de personas diagnosticadas con esquizofrenia.
Políticas públicas para equidadde de gênero no mercado de trabalho no campo científico e tecnológico
A inclusão das mulheres no mercado de trabalho em geral, e no campo científico e tecnológico, deverá ser acompanhada de políticas públicas e estratégias que contemplem uma divisão mais justa e equitativa das tarefas domésticas/sustentabilidade da vida humana. Carrasco (2008) destaca que a busca da igualdade na divisão sexual do trabalho não deve ser limitada à igualdade no mundo masculino, mas sim carregada de uma profunda ruptura dos padrões estabelecidos, que ocultam e desclassificam as experiências das mulheres. O cuidado da vida humana tem sido enfrentado pelas mulheres, também de maneira desigual, dependendo da classe social a que pertencem. Aquelas com poder aquisitivo maior podem contratar empregados domésticos e comprar bens e serviços que facilitam a execução dessas tarefas. Já as mulheres das classes sociais mais baixas, que efetuam dupla jornada de trabalho, e que não contam com o apoio do Estado, por meio de vaga em creche, precisam dar conta e enfrentar estes desafios com menos recursos. Os dados deste artigo foram originalmente apresentados no Congresso Iberoamericano de Ciência Tecnologia Gênero em 2010, e fizeram parte da dissertação de mestrado ”Sustentabilidade da Vida Humana e as Possibilidades de Divisão Sexual do Trabalho Doméstico”. Esta parte da pesquisa focou a análise do significado da participação do Estado e das Organizações Empregadoras na responsabilidade da sustentabilidade da vida humana, mais especificamente das crianças em idade pré-escolar, através da disponibilidade de vagas em Centros de Educação Infantil, no município de Curitiba.
Las habilidades sociales y el comportamiento prosocial infantil desde la psicología positiva
El comportamiento prosocial es considerado una dimensión de la competencia social y juega un papel muy importante en el desarrollo de habilidades sociales en la infancia. Este tipo de comportamiento tiene un impacto positivo tanto en la autovaloración como en la valoración de los demás, lo que contribuye, a su vez, a que el niño se sienta motivado a actuar de modo prosocial. Los objetivos de este trabajo fueron a) describir las habilidades sociales de niños escolarizados y b) analizar indicadores del comportamiento prosocial en los participantes desde el modelo Jerárquico de la Socialización. Se trabajó con 165 niños de 4° y 5° grado de escuelas públicas de San Miguel de Tucumán (Argentina). A éstos se le administró la Batería de Socialización BAS-3 y una encuesta sociodemográfica. Los resultados mostraron que las niñas referían más habilidades de autocontrol para establecer relaciones sociales aunque mostraron comportamientos de ansiedad al momento de iniciar contactos sociales. Los varones refirieron más comportamientos impulsivos. Se encontró que el factor prosocial se asociaba a habilidades de consideración hacia los demás. Estos comportamientos fueron mayores en el grupo de mujeres. Los datos descriptos pueden ser de utilidad para el desarrollo de experiencias de intervención en el contexto escolar ya que la identificación de habilidades que favorezcan a la socialización con pares posibilita la promoción de habilidades salugénicas y comportamientos prosociales.
Franquicias de comida rápida ¿La mejor fuente de empleo para los jóvenes? (Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México)
Partimos del supuesto que atribuye condiciones laborales similares para los jóvenes que trabajan en las diferentes franquicias de comida rápida de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), Jalisco, México. Se trata de jóvenes trabajadores que comparten rasgos socioculturales y expectativas análogas de bienestar y de vida que favorecen su inserción en el ―dinámico‖ mercado laboral de la denominada fast food (f-f) o comida exprés. Se ha configurado en torno a esta modalidad de mercado un fenómeno socioeconómico que, sin duda alguna, precisa de la aplicación de una política pública capaz de atender sus particularidades y contradicciones. La investigación posee relevancia social, teórica y metodológica en razón de que analiza el fenómeno del empleo y desempleo entre los jóvenes. Se detiene en la flexibilidad y precariedad laboral y la competitividad a la que deben responder en aras del incremento de la productividad y la eficiencia a ultranza que el funcionamiento de las franquicias de comida rápida precisa. Al mismo tiempo, aborda las relaciones laborales y las representaciones que asumen los jóvenes con relación a sus expectativas de vida y condiciones de bienestar. Aporta conocimiento acerca del trabajo asalariado competitivo, eficiente y productivo y ofrece una interpretación de las formas de representación y percepción de las expectativas presentes y futuras de los jóvenes trabajadores frente a su bienestar en los renglones económicos, políticos, laborales, sociales, sociales, educativos, de salud, de seguridad, cultural, del uso del tiempo libre, del encuentro de su identidad, logro de reconocimiento, sensación de seguridad y libertad y posicionamiento de género.
Construcción de identidad de la mujer pentecostal
Hemos visto como la población evangélica crece cada día más en Chile, donde las mayores representantes de esta son las mujeres. Es esto, lo que hace relevante nuestro estudio para la Psicología, disciplina que ha dejado de lado la importancia del factor espiritual al momento de trabajar con personas y la importancia que este tiene en la construcción de su identidad. El objetivo de esta investigación es comprender y analizar la construcción social de la identidad que hacen las mujeres pentecostales. Para responder a esto, hemos realizado un estudio de tipo cualitativo, sobre la base del paradigma construccionista. Realizamos visitas y nos familiarizamos con diversas iglesias pentecostales, y con mujeres asociadas a estas, que ocupan diferentes cargos en su interior. Con ellas realizamos diez entrevistas semiestructuradas, y un grupo focal. El criterio para establecer el número de entrevistas fue la “saturación de datos”, y el análisis utilizado fue el de contenido, en su nivel semántico. Hemos organizado los resultados obtenidos en esta investigación en tres categorías, para así poder explicar cómo las mujeres pentecostales construyen su identidad. Estos son: la estética, el cuidado personal, y el estilo de vida. Cada uno de estos componentes está marcado por los principios y valores que guían la iglesia, y por el orden divino establecido en su interior, donde está primer Dios, luego el hombre, y después la mujer.
Construcción de maternidad en mujeres madres privadas de libertad en los recintos penitenciarios de Concepción, Chillán y Los Ángeles, Región del Bío-Bío
Ante el escenario actual de los recintos penitenciarios en el mundo, donde se presenta un inminente aumento de la población carcelaria femenina, es de interés estudiar la influencia de la privación de libertad en el mantenimiento del vínculo materno-filial, considerando que la mayoría de ellas son madres. En este estudio se entrevistó en profundidad a 50 mujeres madres pertenecientes a tres centros penitenciarios de la región del Biobío. Se observó, que pese a la privación de libertad, la mayoría de las madres perciben su relación materno-filial como cercana, y presentan expectativas positivas respecto a su futura relación con los/as hijos/as. En general, se identificó importantes consecuencias vivenciales derivadas del distanciamiento con su hijos/as y su privación de libertad. Las construcciones que tanto las mujeres como sus hijos/as hacen a partir de la experiencia de privación de libertad tienen relevantes implicaciones en las consecuencias de esta experiencia en el futuro.
Desinstitucionalización de la salud mental pública en Chile: nuevos desafíos y algunos ejemplos sobre las experiencias del centro comunitario de salud mental (COSAM) y del Hospital del Día (HD) en la comuna de Concepción
En el siguiente escrito se reflexiona cómo se ha ido desarrollando un modelo de atención en salud mental desinstitucionalizado, recogiendo algunos antecedentes históricos que han servido para instalar las actuales transformaciones de la atención psiquiátrica en Chile. A partir de 1990 se han producido logros importantes como el desarrollo de una nueva estructura organizativa para los tratamientos de salud mental, la integración de las personas diagnosticadas en el espacio social y la formación de una amplia red comunitaria de salud mental. Sin embargo aún queda mucho por hacer. Las barreras a derribar serían principalmente reflexionar sobre qué entendemos por modelo científico, si entendemos que éste tácita y explícitamente muchas veces promueve la segregación, estableciendo divisiones entre personas normales y anormales. Esto podría llevarnos a entrever la manera en que abordan estos temas las ciencias “psi”, las que en su versión médico-biológica podrían estar invisibilizando otras formas de enfrentar la salud mental. Por último, el desafío consistiría en poner en cuestión que este tipo de abordajes puedan ser todo lo comprensivos que se requieren en la actualidad e iniciar un debate que propicie políticas más integradoras en la atención de intervención comunitaria. Para finalizar se reconoce que la desinstitucionalización psiquiátrica igualmente es un importante paso para comenzar a terminar con los actuales estigmas asociados a la salud mental.
Identidad transexual: un proceso de género en tránsito
El siguiente trabajo tiene el propósito de ofrecer una reflexión sobre el proceso de construcción identitaria de las personas transexuales que participan en la Organización de Transexuales por la Dignidad de la Diversidad (OTD), haciendo una lectura desde la teoría de género y el construccionismo social. En el texto se ofrece una reflexión acerca de las diferencias entre los procesos de construcción de la identidad de los hombres transexuales y las mujeres transexuales, las cuales se cimientan en los patrones binarios y excluyentes insertos en una sociedad que castiga la diversidad.
Moral pública y moral privada: tensiones derivadas de la incorporación de la asígnatura "Educación para la ciudadanía"
El objetivo de este artículo es reconocer elementos constitutivos del discurso público generado a partir de la incorporación de la asignatura de Educación para la Ciudadanía en el sistema escolar formal español debido a la promulgación de la Ley Orgánica de Educación del año 2006. Se parte de la premisa de que la educación escolar se ha caracterizado por su interés de formar sujetos, tanto en el plano cognitivo como actitudinal, lo cual supone ineludiblemente una formación moral. Precisamente, es la formación moral la que genera una tensión entre diversos agentes del quehacer español y cuya expresión se manifiesta en el discurso público plasmado en el Diario El País de España. Para el cumplimiento del objetivo se trabajó con el análisis de discurso, el corpus se constituyó a partir de los artículos publicados en la prensa escrita en el período comprendido entre el año 2006 y el año 2010 y en los que se explicita como tema central la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Dentro de los hallazgos principales se encuentra el reconocimiento de una bipolaridad expresada a partir del concepto de moral pública/moral privada; frente a los cuales se identifican agentes concretos y estrategias específicas para defender sus argumentos.
Revisión histórico-conceptual del concepto de autoeficacia
La autoeficacia es uno de los conceptos que ha venido siendo retomado últimamente desde la psicología social, para lograr explicar ciertas creencias, pautas y comportamientos humanos a partir de niveles de análisis afectivos, cognitivos y conductuales. Este artículo plantea un acercamiento contemporáneo al concepto y termino de autoeficacia, caracterizándolo y distinguiéndolo de otros términos de significancía parecida, y contrastando las diferentes definiciones que se le han otorgado por diversos autores, enumerando también sus campos de aplicación investigativa y académica `ara finalizar con una propuesta especifica de relación de la autoeficacia con el termino posmodernista de competencias, encaminándolo preferentemente a las competencias de agenciación.
Niveles de resiliencia en adultos diagnosticados con y sin depresión
El presente estudio describe los resultados obtenidos en torno a los niveles de resiliencia, en dos grupos de adultos de la VI, VII, y VIII regiones de Chile. El primer grupo conformado por sujetos diagnosticados con depresión y el segundo grupo sin ese diagnóstico. La muestra total fue de 126 sujetos, a los que se les aplicó la Escala de Resiliencia para jóvenes y adultos SV-RES (Saavedra y Villalta, 2008). Entre los resultados más relevantes, destaca la fuerte diferencia encontrada entre el grupo con diagnóstico de depresión y el grupo sin ese diagnóstico. Del mismo modo se apreciaron diferencias por grupos de edad. No se describen diferencias por sexo.
Opinión de los estudiantes acerca de los motivos de reprobación en las licenciaturas del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)
Se presentan los resultados de una investigación realizada en la Universidad de Guadalajara durante el período 2009-2010. El objetivo consistió en analizar desde un enfoque integral los aspectos que inciden en la reprobación de los estudiantes de las licenciatura del área de las ciencias económico administrativas, tales como los motivos de reprobación de origen socioeconómico, laboral, familiar, psicológico e institucional. Lo anterior por medio de la participación de los estudiantes en estatus irregular por aplicación de los artículos 33, 34 y 35 de la normatividad universitaria respectiva, que los conduce a la posible exclusión de las carreras que cursan. Interesa destacar cómo en un contexto social altamente diferenciado y desigual como es la sociedad jalisciense, la reprobación es una manifestación de los problemas sociales e institucionales vinculados con procesos de desigualdad social; así como la importancia de la responsabilidad institucional en lo relativo al rendimiento académico, la reducción de la reprobación y el establecimiento de estrategias y programas de apoyo dirigidos a los estudiantes. La metodología de carácter mixto expone en este documento los resultados de la fase cuantitativa de tipo descriptiva y transversal, efectuada a partir de una encuesta realizada a una muestra representativa de tipo aleatoria y estratificada, que reúne las opiniones de 542 estudiantes del ciclo escolar 2009B. Los resultados caracterizan la reprobación en las distintas carreras del CUCEA, el perfil de los estudiantes en condición irregular, los principales motivos de reprobación y la valoración de los estudiantes acerca de los servicios que reciben de la institución.
A reading of gender as a dispositif of power
En este artículo reflexionamos sobre los diversos usos de la categoría de género y apostamos por una consideración del género como dispositivo de poder, es decir, subrayando su operatividad como productor y regulador de la vida social y subjetiva, en interacción con otros dispositivos. Partiendo de las herramientas foucaultianas para pensar y analizar las relaciones de poder y recogiendo la aportación crítica de Judith Butler, expondremos aspectos teóricos y analiticos de esta operatividad del género como dispositivo específico de poder; partiendo desde la operatividad macrosocial hasta los procesos psíquicos del poder, performativos e identitarios.
Mercantilización del Rock: Análisis de la industria cultural musical desde la teoría crítica
La música ha sido creación de seres humanos desde sus inicios, pero ha sido en la modernidad en donde se ha transformado en mercancía. En la actualidad, la música popular presenta un abanico cada vez más amplio de posibilidades para los gustos cada vez menos complejos de los ¿auditores?¿consumidores?. La duda se asienta en que la música es un mercado, una fuente inagotable de explotación económica, no solo por ella misma, sino por todo el aparataje que conlleva la industria musical. Este no es un fenómeno nuevo, sino que se enmarca dentro del contexto de la llamada cultura de masas, cuyo debate teorético comenzó la primera Escuela de Frankfurt, principalmente en las obras de Horkheimer, Adorno y Marcuse. El eje central del presente ensayo, es hacer una reflexión teórico/crítica sobre la cultura de masas, enfocada principalmente a la música popular, especialmente el rock, el cual de nacer como una alternativa musical frente a los patrones culturales existentes, fue tomada por el mercado, transformándose en un mecanismo de control social.
Paradigma de la complejidad como ideal de racionalidad transclásico
El artículo busca introducir a las lectoras y lectores en el emergente paradigma de la complejidad desde un marco referencial semántico-etimológico y epistemológico que invita a “(im)pensar” la racionalidad cartesiano-positivista y sus principios paradigmáticos supralógicos a la luz de una concepción epistémica transclásica.