A discussion on emergency distance education in public accountant and auditor program, perceptions from a state and private university
DOI:
https://doi.org/10.22320/hem.v19i2.4537Keywords:
Chile, Covid-19, Higher education, Public accountantsAbstract
Like all sectors of society, the pandemic has strongly impacted Higher Education Institutions (IES). Distance education has been implemented in an accelerated and absent way of planning in response to the urgent need not to gather students and teachers, but at the same time, to be able to continue the training process. This work reflects on this, based on the perception of managers and teachers of Public Accountant and Auditor comparatively on offer of private and public IES, also territorially differentiated between the capital and regional. Among the results we see more coincidences than differences in the perception of teachers and managers, such as increased teaching effort, problems in evaluation mechanisms and achievement of new learnings.
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