Ensino da construção Vernácula: experiência prática com terra na formação de arquitetos em Bucaramanga, Colômbia

Resumo

Na Colômbia, diversas instituições de ensino superior incorporaram em seus programas de arquitetura a exploração de práticas e conceitos associados à arquitetura vernacular. Neste caso, a Universidade Santo Tomás, sede Bucaramanga, por meio de seu programa de Arquitetura, desenvolveu a Oficina de Construção em Terra, projetado para alunos do terceiro ao nono semestre. Essa experiência pedagógica centrou-se na técnica da taipa de pilão (tapia pisada em espanhol) e do adobe, como sistemas construtivos tradicionais enraizados na região de Santander. O presente artigo, a partir de uma abordagem qualitativa e descritiva, busca analisar os principais pontos fortes dessa experiência em sala de aula. Foram implementadas cinco fases metodológicas do processo formativo, que compreendem desde a abordagem conceitual da construção em terra na Colômbia, passando pela exploração de experiências regionais e nacionais, até a prática direta no local com técnicas como o adobe e a taipa de pilão. Estas etapas permitem articular a teoria com a experimentação, o que promove uma aprendizagem integral. Por fim, a sustentabilidade dos resultados abre espaço para a aplicabilidade destas práticas em sala de aula. Em conclusão, identifica-se a necessidade de fortalecer este tipo de experiências como uma estratégia pedagógica que integre conhecimentos locais na formação dos futuros arquitetos.