Extracurricular soccer workshop formative as a means to promote school coexistence in Chile
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Abstract
School football is one of the most widely practiced extracurricular activities in educational institutions, promoting spaces for interaction, socialization, and coexistence among students. However, school coexistence may be affected by the different conceptions and ways of understanding sports practice, especially when competitive approaches predominate. In this context, the aim of this theoretical reflection is to analyze the practice of the extracurricular football workshop and its relationship with school coexistence among participants. To achieve this, a reflection is developed regarding school football and the factors associated with coexistence within the educational context. The findings show that this sport is mainly implemented for educational and formative purposes; nevertheless, certain behaviors linked to a competitive vision of football influence the dynamics of school coexistence among some participants. Despite this, important formative benefits are highlighted, including social development, teamwork, inclusion, and the promotion of positive school coexistence among the students participating in the sports workshop.
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