Representaciones de violencia en el teatro escolar: Percepciones de estudiantes frente a Dulcinea Encadenada
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Resumen
El proyecto DICREA UBB 2025–2026 promovió el acceso al teatro profesional de estudiantes de educación básica de Chillán, Región de Ñuble. Este estudio analizó el impacto de la obra Dulcinea encadenada, de Teatro del Nuevo Mundo, en 283 estudiantes de 7.º y 8.º básico. Mediante un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo, se aplicó una encuesta posterior a la función. Los resultados evidenciaron asociaciones de la violencia con la agresión física (94,3%), los insultos y la discriminación (68%), y de la guerra con enfrentamientos armados y relaciones de poder (53,6%). Entre 78% y 83% vinculó a las mujeres con roles de maternidad y cuidado, mientras que 83% identificó violencia hacia las mujeres y 80% hacia personas por orientación o identidad sexual. Para el 51,8%, esta fue su primera experiencia con teatro profesional y el 77% la valoró positivamente. Se concluye que el teatro profesional contribuye al acceso cultural y favorece la reflexión crítica sobre problemáticas sociales en contextos escolares.
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Referencias
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