ACADEMIC EXCHANGE: A REFLECTION ON THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF A TEACHER IN TRAINING
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This paper presents a reflection on the formative process of pedagogical practices in mathematics in an academic exchange, through the experience of a mathematics undergraduate student from the Universidad del Atlántico, Colombia in her exchange at the Universidad del Bío-Bío, Chillán-Chile during the academic period 2024-1. From the experiences lived during this academic period, the characteristics of the pedagogical professional practice and the contributions of different academic entities that were part of this training process are visualized. The conditions of the practice in Chile enrich the teacher training due to the opportunity to learn about the educational system, the experience in turn, allows acquiring new academic and professional perspectives by interacting in a different culture.
Article Details
References
Cabrera, D., & Flores, A. (2021). Experiencias de movilidad saliente en estudiantes de la Universidad Autónoma de Puebla. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 51(3), 125-151. https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.3.395 DOI: https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.3.395
Campuzano-López, J. G., Mero-Ponce, J. K., Zambrano-Zambrano, J. R., & Quiroz-Parrales, L. A. (2021). La retroalimentación como estrategia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. Dominio de las Ciencias, 7(4), 57–69. https://doi.org/10.23857/dc.v7i4.2081
Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). (2021). Estándares de la Profesión Docente Marco para la Buena Enseñanza. https://estandaresdocentes.mineduc.cl/wp-content/uploads/2021/08/MBE-2.pdf
Loyola, C. y Carvajal, A. (2019). Retroalimentación efectiva de las prácticas pedagógicas: el caso de las conversaciones desafiantes. Revista Estudios en Educación, 2(3), 67-96. http://ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/67
Marín, S. (2016). Intercambio académico, una experiencia de crecimiento personal, profesional, laboral, académico y cultural. Funlam Journal of Students Research, (1), 109-117. doi: 10.21501/25007858.2146 DOI: https://doi.org/10.21501/25007858.2146
Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC). (2021). Orientaciones para promover el desarrollo de la orientación educacional en el sistema escolar y deroga circular N°600, de 1991 del Ministerio de Educación (Resolución Exenta N° 2076) https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2021/04/Orientaciones_promoverorientacioneduc.pdf
Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC). (2023). Orientaciones didácticas. Unidad de Currículum y Evaluación. https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-334747_recurso_pdf.pdf
Santiago Ruiz, A. D., García Rodríguez, J. F., & Santiago, P. R. (2019). ¡Movilidad Estudiantil nuevas experiencias académicas, otros significados! Atenas, 1(45), 36-50. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478058273003
Universidad del Bío-Bío (UBB). (2024). Protocolo de actuación de prácticas avanzadas. Facultad de Educación y Humanidades. https://drive.google.com/file/d/1jokMJbErzuDMsSAtsonjjTvXCtXw4qLm/view