Más allá del aula: El bienestar emocional como motor del desempeño docente
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Resumen
La presente investigación analiza la influencia del bienestar emocional en el desempeño profesional de docentes de Educación Básica pertenecientes a dos establecimientos particulares subvencionados de Iquique, Región de Tarapacá. El objetivo del estudio fue identificar la relación existente entre el bienestar emocional y el desempeño docente en el contexto escolar. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de alcance descriptivo-correlacional. Participaron docentes de Educación Básica de ambos establecimientos, a quienes se les aplicó una encuesta de 22 ítems estructurada en escala Likert. El instrumento permitió recoger información sobre bienestar emocional, condiciones laborales y percepción del desempeño profesional. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva, identificando tendencias y relaciones entre las variables estudiadas. Los resultados evidencian una relación significativa entre el bienestar emocional y el desempeño profesional docente. Una proporción relevante de participantes reportó estrés persistente, sobrecarga laboral y emocional, malestar físico y experiencias de violencia en el entorno educativo, factores que afectan la motivación, la concentración y el equilibrio emocional. Se concluye que, pese al alto compromiso docente, las exigencias laborales inciden negativamente en la salud integral y el desempeño profesional. Por ello, resulta necesario fortalecer políticas institucionales orientadas al autocuidado, apoyo psicológico y reducción de demandas administrativas para promover el bienestar docente y mejorar la calidad del desempeño profesional.
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