Elementos institucionales asociados a la evolución de las prácticas pedagógicas docentes
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Resumen
El objetivo de la investigación fue describir las relaciones entre los elementos institucionales asociados a la evolución de las prácticas pedagógicas en docentes de la Región Metropolitana. La investigación es cualitativa y con enfoque teórico-metodológico de Teoría Fundamentada, mediante la realización de entrevistas semiestructuradas a docentes con un destacado desempeño en su evaluación docente. Los resultados se presentan a nivel descriptivo y relacional axial, destacando la importancia que los docentes consideran de los lineamientos que las escuelas entregan para propiciar la mejora de sus prácticas pedagógicas, los cuales a su vez, suelen ser impulsados por exigencias ministeriales o contextuales. Sumado a esto, parece relevante la generación de un modelo explicativo sobre las relaciones entre los diversos factores institucionales asociados al mejoramiento de las prácticas pedagógicas desde la perspectiva de los docentes.
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