FpN UNA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA FILOSOFAR EN EL AULA

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Publicado: Jun 26, 2025
DOI: https://doi.org/10.22320/reined.v7i1.7240
Palabras clave:
Filosofía, Infancia, Educación, Práctica pedagógica

Contenido principal del artículo

Paula Cardona Ruiz
Universidad del Bío-Bío

Resumen

La Filosofía para Niños Y Niñas (FpN) es un enfoque pedagógico impulsado por Matthew Lipman y Ann Sharp a partir de los años sesenta, con el objetivo de enseñar filosofía a temprana edad, promoviendo en ellos la búsqueda de respuestas a aquellas preguntas naturales que surgen de su curiosidad, para estimular el pensamiento crítico a partir de la interacción con el entorno y aquellos que lo construyen. Este programa nace de la necesidad de cambiar la enseñanza tradicional que se enfoca en la memorización pasiva y no activa el pensamiento crítico. El objetivo de esta conferencia fue dar a conocer el inicio de la FpN y su aporte, con la finalidad de comprender y emprender otras alternativas propositivas que se construyen en los contextos de los sujetos. Se pretende así, cambiar el ambiente de las aulas en un espacio democrático y de reflexión, donde los niños y niñas puedan intercambiar ideas de diferentes significados, situaciones, conflictos y puedan resolverlos de manera constructiva. Esta práctica les permite explorarse a sí mismos y entender profundamente a los demás contribuyendo así a una sociedad más justa y reflexiva.

Detalles del artículo

Cómo citar
Cardona Ruiz, P. (2025). FpN UNA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA FILOSOFAR EN EL AULA. Revista Reflexión E Investigación Educacional, 10–19. https://doi.org/10.22320/reined.v7i1.7240
Número
2025: Número especial
Sección
Reflexiones Pedagógicas
Biografía del autor/a

Paula Cardona Ruiz, Universidad del Bío-Bío

Facultad de Educación y Humanidades

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