Atendimento educacional especializado e Educação Física: Relação dos professores no contexto da aprendizagem e inclusão de um estudante surdo

Resumen

É de extrema importância um trabalho em parceria entre o professor do AEE (Atendimento Educacional Especializado) e o professor de EFE (Educação Física Escolar) dividindo a responsabilidade do ensino para favorecer o acesso e a aprendizagem de todos, constituindo um trabalho colaborativo. Partindo deste pressuposto a presente pesquisa teve como objetivo analisar a relação entre os professores de EFE e do AEE no contexto da aprendizagem e inclusão escolar de um estudante surdo em uma escola estadual de pequeno porte localizada no interior do estado de São Paulo. Sob perspectiva qualitativa, foi utilizada a pesquisa exploratória-descritiva. Como procedimento de coleta de dados foi utilizada a entrevista e como instrumento foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada. Como forma de análise dos dados recorreu-se à análise de conteúdo. Participaram da pesquisa um professor de EFE e um professor do AEE. Percebeu-se que não há parceria entre os professores contrariando as recomendações contidas nos documentos oficiais onde o AEE deve articular o conteúdo entre os professores e colaborar com os diferentes profissionais e setores da escola, no entanto, a organização escolar não garante um trabalho colaborativo, portanto, se faz necessário a criação de nova estruturação que permita e garanta momentos de trocas de saberes e experiências. E para criar nova organização se faz necessário pensar em novas políticas públicas que atentem à importância de oferecer condições adequadas para que o trabalho colaborativo seja uma realidade nas escolas brasileiras.