Examinando adaptaciones a la intervención Check In Check Out (CICO) en contextos escolares: Una revisión sistemática

Autores/as

  • Nicolle Vásquez Moreno Instituto Andrés Bello de Talca
  • Manuel Monzalve Macaya Universidad Católica del Maule

Palabras clave:

PBIS, Intervenciones nivel 2, Check in Check out, adaptaciones, revisión sistemática

Resumen

La conducta es un aspecto importante del desarrollo de todos los organismos, ya que es un componente inherente, moldeado por la interacción con el contexto y que entrega características del actuar de los individuos. En la actualidad, en los contextos escolares, es recurrente observar que los estudiantes están presentando severas dificultades en sus conductas, por lo que se han creado e implementado una serie de programas tanto para prevenir como para apoyar los problemas conductuales y de esta forma mejorar el clima escolar y los rendimientos académicos. Uno de ellos es el conocido modelo de Intervención y Apoyo Conductual Positivo (PBIS), el cual consta de tres niveles de intervención. El propósito de este estudio fue realizar una revisión de artículos científicos que abordan las adaptaciones que se le realizan al método tradicional Check in Check out (CICO) correspondiente al nivel 2 de PBIS. Para este trabajo, el método de investigación que se ha llevado a cabo corresponde a un análisis documental de tipo revisión sistemática, con una técnica de observación, en donde se han recopilado una serie de investigaciones que muestran los tipos de adaptaciones y las áreas que éstas abordan. Los resultados indican la viabilidad de las adaptaciones a CICO tradicional y la gran utilidad que presentan éstas antes de descartar CICO y dar paso a las intervenciones de nivel 3, concluyéndose de esta forma que la intervención CICO y sus adaptaciones son una estrategia efectiva de apoyo conductual y que pueden ser implementadas en cualquier contexto escolar a nivel mundial.

Biografía del autor/a

Nicolle Vásquez Moreno, Instituto Andrés Bello de Talca

Profesora de Educación Especial. Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía

Manuel Monzalve Macaya, Universidad Católica del Maule

Profesor de Educación Especial. Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía. Doctor en Educación Especial

Citas

Boyd, J. & Anderson, C., (2013). Breaks are Better: A Tier II Social Behavior Intervention. J Behav Educ, 22:348–365.

Bundock, K., Hawken, L., Kladis, K., & Breen, K., (2020). Innovating the Check-In, Check-Out Intervention: A Process for Creating Adaptations. Intervention in School and Clinic, 55(3) 169–177.

Campbell, A. & Anderson, C. (2011). Check-In/Check-Out: A Systematic Evaluation And Component Analysis. Journal Of Applied Behavior Analysis. 44, 315–326.

Commisso, C., Gaier, K., Kern, L., Majeika, C., Van Camp, A., Wehby, J. & Kelly, S., (2019). How to Make Adaptations to Check In/Check Out to Increase Its Effectiveness. TEACHING Exceptional Children, 51(4), pp. 30–56.

Crone, D. A., Hawken, L. S., & Horner, R. H. (2010). Responding to problem behavior in schools: The behavior education program (2nd ed.). New York, NY: Guilford.

Drevon, D., Hixson, M., Wyse, R. & Rigney, A., (2018). A meta‐analytic review of the evidence for check‐in check‐out. Psychology in the Schools, 1–20.

Everett, S., Sugai, G., Fallon L., Siminsen, B. & O´Keeffe, B. (2011). School-Wide Tier Ii Interventions: Check-In Check-Out Getting Started Workbook. OSEP Center on Positive Behavioral Interventions and Supports. University of Connecticut.

Flannery, K.B., Fenning, P., Kato, M. & McIntosh, K., (2014). Effects of School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports and Fidelity of Implementation on Problem Behavior in High Schools. School Psychology Quarterly, 29(2), 111-124.

Gelbar, N., Jaffery, R., Stein, R. & Cymbala, H. (2015). Case Study on the Implementation of School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports in an Alternative Educational Setting. Journal of Educational and Psychological Consultation, 25:287–313.

Hawken, L. S., Bundock, K., Barrett, C. A., Eber, L., Breen, K., & Phillips, Danielle. (2015). Large-Scale Implementation of Check-In, Check-Out: A Descriptive Study. Canadian Journal of School Psychology. 30(4) 304-319.

Hawken, L., Crone, D., Bundock, K. & Horner, R., (2021) Responding to Problem Behavior in School. The Check-In, Check-out Intervention. New York, NY: The Guilford Press.

Horner, R. & Monzalve, M., (2018). A Framework for Building Safe and Effective School Environments: Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS). Pedagogická orientace, 28(4), 663–685.

Horner, R. & Sugai, G., (2015). School-wide PBIS: An Example of Applied Behavior Analysis Implemented at a Scale of Social Importance. Behav Analysis Practice, 8:80–85.

Hunter, K., Chenier, J. & Gresham, F. (2011). Evaluation of Check In/Check Out for Students With Internalizing Behavior Problems. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 1 –14.

Karhu, A., Paananen, M., Närhi, V. & Savolainen, H., (2020) Implementation of the inclusive CICO Plus intervention for pupils at risk of severe behaviour problems in SWPBS schools. European Journal of Special Needs Education.

Kilgus, S., Fallon, L. & Feinberg, A., (2016). Function Based Modification of Check-In/Check-Out to Influence Escape-Maintained Behavior. Journal of Applied School Psychology, 32(1), 24-45.

Kittelman, A., Monzalve, M., Flannery, K.B. & Hershfeldt, P., (2018). Adaptations of Check-In/Check-Out to Meet the Needs of High School Students. The High School Journal, 102(1), pp. 4-17.

Klingbeil, D., Dart, E. & Schramm, A., (2018). A Systematic Review of Function-Modified Check-In/Check-Out. Journal of Positive Behavior Interventions, 1–16.

Lane, K., Capizzi, A., Fisher, H. & Ennis, R., (2012). Secondary Prevention Efforts at the Middle School Level: An Application of the Behavior Education Program. Education and Treatment of Children, 35(1).

Majeika, C., Van Camp, A., Wehby, J., Kern, L., Commisso, C. & Gaier, K., (2020). An Evaluation of Adaptations Made to Check-In Check-Out. Journal of Positive Behavior Interventions, 22(1) 25–37.

Miller, L., Dufrene, B. A., Sterling, H. E., Olmi, D. J. & Bachmeyer, E. (2014). The effects of Check in/Chech out on problema behavior and academic engagement in elementary school studentes. Journal of Positive Bahevior Interventions, 8.

Pas, E.T., Ryoo, J.H., Muscia, R. & Bradshawc, C., (2018). A state-wide quasi-experimental effectiveness study of the scale-up of school-wide Positive Behavioral Interventions and Supports. Journal of School Psychology, 73, 41–55.

Putnam, R. & Kincaid, D., (2015). School-Wide PBIS: Extending the Impact of Applied Behavior Analysis. Why is This Important to Behavior Analysts?. Behav Analysis Practice, 8:88–91

Radley, K. C. & Dart, E. H., (2019). Handbook of Behavioral Interventions in School. Multi-Tiered Systems of Supports. United Stated of America. Oxford University Press.

Robles, Z. & Romero, E., (2011). Programas de entrenamiento para padres de niños con problemas de conducta: una revisión de su eficacia. Anales de Psicología. 27(1).

Simonsen, B., Myers, D. & Briere, D. (2010). Comparing a Behavioral Check-In/ Check-Out (CICO) Intervention to Standard Practice in an Urban Middle School Setting Using an Experimental Group Design. Journal of Positive Behavior Interventions. 13(1), 31-48.

Swoszowski, N., (2013). Adapting a Tier 2 Behavioral Intervention, Check-in/Check-out, to Meet Students’ Needs. Intervention in School and Clinic, 49(4), 211–218.

Swoszowski, N., Jolivette, K., & Fredrick, L., (2013). Addressing the Social and Academic Behavior of a Student with Emotional and Behavioral Disorders in an Alternative Setting. Journal of Classroom Interaction. 48(1).

Swoszowski, N., McDaniel, S., Jolivette, K. & Melius, M., (2013). The Effects of Tier II Check-in/Check-out Including Adaptation for Non-Responders on the Off-Task Behavior of Elementary Students in a Residential Setting. Education and Treatment of Children, 36(3).

Turtura, J., Anderson, C. & Boyd, J. (2014). Addressing Task Avoidance in Middle School Students: Academic Behavior Check-In/Check-Out. Journal of Positive Behavior Interventions. 16(3), 159 –167

Vite Sierra, A., Alfaro Belmont, J.N., Pérez Pérez, A.D. & Miranda García, D. (2015). Intervención interactiva en los problemas de comportamiento infantil. Acta Colombiana de Psicología. 18(1), 149-157.

Descargas

Publicado

2022-06-07

Cómo citar

Vásquez Moreno, N., & Monzalve Macaya, M. (2022). Examinando adaptaciones a la intervención Check In Check Out (CICO) en contextos escolares: Una revisión sistemática. Revista Reflexión E Investigación Educacional, 4(1), 100–112. Recuperado a partir de https://revistas.ubiobio.cl/index.php/REINED/article/view/5497