Design and evaluation of Significative Instrumental Mediators
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Published:
Jul 31, 2019
Keywords:
constructivism, mediators, learning, culture, methodology
Main Article Content
Abstract
A methodological proposal for teaching and learning inspired on concept of mediated learning is presented, based on Vigostky and Feuerstein principles. This proposal rescues the concept of instrumental mediator, giving it a new perspective, which usage focuses on the intervention of written and / or graphed texts to generate meaningful learning that contains the basic principles of a mediated learning according to Feuerstein. A procedure with examples for its application with students, as well as procedures on how to evaluate it through a rubric are presented. This proposal can be developed in any field of formal or semi-formal education, although most of the work has been done with high school and university students.
Article Details
How to Cite
Ossa Cornejo, C. (2019). Design and evaluation of Significative Instrumental Mediators. Revista Reflexión E Investigación Educacional, 2(1), 145–157. https://doi.org/10.22320/reined.v2i1.3871
Section
Experiencias Pedagógicas
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