REPRESENTACIONES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El trabajo tiene por objetivo describir las representaciones sociales del profesorado de educación básica respecto de la educación sexual. El estudio se realiza en la Región de Ñuble, emplazada en la zona centro sur de Chile. El desarrollo de la investigación se realiza utilizando la metodología cualitativa desde el enfoque fenomenológico. La producción de datos se realiza por medio de la entrevista semiestructurada de tipo individual a un total de 12 profesores en ejercicio, tanto del área urbana como rural. El análisis se desarrolla con la técnica semántica estructural. Los resultados principales del estudio, indican que los y las docentes reconocen la educación sexual como parte de su rol, pero advierten la falta de formación. Si bien reconocen que el modelo de educación integral es el más adecuado, producto de su falta de formación, terminan reproduciendo una educación sexual centrada en la mirada biologicista y patologicista orientada a la prevención.
Detalles del artículo
Citas
N Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. Facultad FLACSO.
Asociación Chilena de Protección de la Familia [APROFRA]. (2018). Educación Sexual en Chile. Orientaciones para un Política Pública [Informe]. Chile. https://media.elmostrador.cl/2020/07/INFORME-EIS-CHILE-junio-.pdf
Balarezo, G., & Balarezo, J. (2016). Los padres de familia y la sexualidad en la adolescencia. Desde el Sur, 8(1), 189-200. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8061675 DOI: https://doi.org/10.21142/DES-801-2016-189-200
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. (2015). Título: ¿Educación sexual?... me suena [Guía de apoyo]. Chile. https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienearchivo?id=documentos/10221.1/55150/1/Cartilla%20Educaci%C3%B3n%20Sexual.pdf
Blesa, B., Cobo de Guzmán, F., García, M., Gehrig, R., Muñoz, P., Palacios, J., & Rodes, J. (2014). Guía de Criterios Básicos de Calidad en la Investigación Cualitativa. Universidad Católica San Antonio de Murcia. https://repositorio.ucam.edu/bitstream/handle/10952/1097/icuali%202014.pdf?sequence=1
Cabrera, D. (2022). Educación sexual integral en la escuela. Revista UNIMAR, 40(1), 136-151. https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art7 DOI: https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/unimar40-1-art7
Candia, J. (2020). La falta de educación sexual en Chile: Reflexiones desde una perspectiva de los derechos de la infancia [Informe]. Universidad Alberto Hurtado. http://trabajosocial.uahurtado.cl/wpcontent/uploads/sites/14/2021/05/La-falta-de-educaci%C3%B3n-sexual-enChile.-Reflexiones-desde-perspectiva-de-derechos-de-la-infancia.pdf
Cifuentes, P. (2020). Educación Sexual en los Países Bajos [Asesoría Técnica Parlamentaria]. Chile. https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienearchivo?id=repositorio/10221/28821/1/BCN__Holanda_educacion_sexual_Final.pdf
Colegio de Profesoras y Profesores de Chile. (18 de abril de 2023). Día clave para avanzar en una política de educación sexoafectiva integral en Chile. colegiodeprofesores.cl. https://www.colegiodeprofesores.cl/2023/04/18/dia-clave-para-avanzar-en-una-politica-de-educacion-sexoafectiva-integral-en-chile/
Díaz, L.; Torruco, U.; Martínez, M. & Varela M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162-167. https://www.redalyc.org/pdf/3497/349733228009.pdf DOI: https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72706-6
El Mostrador. (18 de abril de 2023). Chile necesita Educación Sexual Integral: hoy se vota proyecto que solicita abrir el debate sobre ESI. El mostrador. https://www.elmostrador.cl/braga/2023/04/18/chile-necesita-educacion-sexual-integral-hoy-se-vota-proyecto-que-solicita-abrir-el-debate-sobre-esi/#
Esquivel, C. (2019). Significados en torno a la sexualidad y el bienestar sexual en adultos jóvenes. Psiquiatría y Salud Mental, 36(1/2), 7-15. https://schilesaludmental.cl/web/wp-content/uploads/2022/06/02.-Significados-sexualidad-bienestar-sexual-adultos-jovenes-C.-Esquivel.pdf
Fuster, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1), 201-229. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267 DOI: https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267
González, M. (2002). Aspectos Éticos de la Investigación Cualitativa. Revista Iberoamericana de Educación, (29), 85-103. https://www.redalyc.org/pdf/800/80002905.pdf DOI: https://doi.org/10.35362/rie290952
Gutiérrez, A. (2016). Política de educación sexual en Chile: un camino sinuoso [XXI Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública]. Santiago, Chile. https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/14154C2DDD19E31C05258105006F4A8A/$FILE/gutieiba.pdf
Martínez, V. (2013). Paradigmas de investigación [Manual multimedia para el desarrollo de trabajos de investigación. Una visión desde la epistemología dialéctico-crítica]. https://pics.unison.mx/wp-content/uploads/2013/10/7_Paradigmas_de_investigacion_2013.pdf
Martinic, S. (2006). El estudio de las representaciones y el Análisis Estructural de Discurso. En: Canales, Manuel (Eds.). Metodologías de investigación social. Introducción a los oficios (pp. 299-319). Santiago: LOM.
Monje, C. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa [Guía Didáctica]. Neiva, Colombia. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2014). Educación integral de la sexualidad: conceptos, enfoques y competencias [Documento de programa o de reunión]. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232800
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2018). Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad: un enfoque basado en la evidencia. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265335
Ortiz, E. (2013). Las representaciones sociales: un marco teórico apropiado para abordar la investigación social educativa. Revista de Ciencias Sociales, XIX(1), 183-193. https://www.redalyc.org/pdf/280/28026467006.pdf
Pilas, J. & Peralta, L. (2019). Educación Sexual Integral. Implementación, tensiones y desafíos. Plurentes Artes y Letras, (10). https://revistas.unlp.edu.ar/PLR/article/download/8664/7634?inline=1
Rubio, E. & Ortiz, G. (2012). Educación integral de la sexualidad. Formación para maestras y maestros de Educación Básica [Manual para la maestra y el maestro. Nivel secundario]. México. https://www.amssac.org/wp-content/uploads/2015/07/secundaria-manual-1909121.pdf
Salinas, M. (2017). La compleja y triste historia de la educación sexual en Chile. eldinamo.cl. https://www.eldinamo.cl/educacion/2017/08/23/la-compleja-y-triste-historia-de-la-educacion-sexual-en-chile/
Toledo-Nickels, U. (2009). El Programa Socio-Fenomenológico de Investigación. Cinta de moebio, 35, 67-87. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-554X2009000200001 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-554X2009000200001
Walker, W. (2022). Una síntesis crítica mínima de las portaciones de los paradigmas interpretativo y sociocrítico a la investigación educacional. Enfoques, 34(2), 13-33. https://doi.org/10.56487/enfoques.v34i2.1058 DOI: https://doi.org/10.56487/enfoques.v34i2.1058