Design of an intervention proposal to develop resilience in primary school children

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Pablo Ruiz Bueno
Nelly Lagos San Martín

Abstract

Resilience like any other skill can be developed mostly in the childhood stage. Because of this, there is an interest in generating a new proposal that strengthens the social and emotional well-being of primary school students, based on a set of strategies that allow primary school teachers to have options when choosing their personal development techniques to guide their students. The literature review indicates the existence of multiple alternatives, mainly to promote self-esteem, understood as the factor that is at the base of psychological well-being, and therefore a variable that cannot be ignored in a proposal that develops resilience. In conclusion, it can be indicated that due to the importance assigned to socio-emotional education in the educational system today, a proposal like this makes more sense.

Article Details

How to Cite
Ruiz Bueno, P., & Lagos San Martín, N. (2019). Design of an intervention proposal to develop resilience in primary school children. Revista Reflexión E Investigación Educacional, 2(1), 107–117. https://doi.org/10.22320/reined.v2i1.3868
Section
Reflexiones Pedagógicas
Author Biographies

Pablo Ruiz Bueno, Universidad Internacional de Valencia

Máster en Psicopedagogía

Nelly Lagos San Martín, Universidad del Bío-Bío

Profesora de Educación General Básica. Doctora en Investigación Educativa

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