STUDIES ON SCHOOL COEXISTENCE IN CHILE IN THE LAST 10 YEARS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The present work is a bibliometric study, which has the purpose of presenting the review of articles of the last 10 years related to the topic of school coexistence in Chile, which has become increasingly relevant, this because along with the evolution of the ways of relating in society, the ways of relating within the school have also changed. For this reason, it is necessary to analyze the scientific productivity of those publications related to school coexistence in Chile in recent years, since having notions about the lines of study that school coexistence has covered, it will be possible to complement future research. The methodological approach used was descriptive documentary, represented by means of a bibliometric design in which 41 articles obtained from the search carried out in the SciELO and Web of Science (WOS) databases were reviewed, using Boolean operators AND - OR, to narrow down the choice of documents. The analysis was carried out with the support of the excel program and the results obtained are presented in terms of the following main data: temporal evolution; journals; authors and co-authorship index; and finally, the topics, of which in this case those related to school coexistence policy/legislation predominated, as well as case studies on school coexistence within various establishments in the country. Finally, after all this bibliometric review, it is possible to conclude that the study of school coexistence has contributed to the improvement of policies and legislation in Chile, so it should continue to be strengthened through these pedagogical resources that are in line with the current challenging academic reality.
Article Details
References
Aravena, F., Ramírez, J. y Escare, K. (2020). Acciones en convivencia escolar de equipos directivos y líderes escolares en Chile: ¿Qué? ¿Con quiénes? y ¿Dónde? Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Perspectiva Educacional. Formación de Profesores, 59(2), 45-65. DOI: 10.4151/07189729-vol.59-iss.2-art.1045. DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1045
Ascorra, P. y Cuadros, K. C.M. (2020). Autopercepción de la gestión de la convivencia escolar en sostenedores públicos chilenos. Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad, 19(1). doi: DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol19-Issue1-fulltext-1827 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol19-Issue1-fulltext-1827
Ascorra, P., Bilbao, M., Cárdenas, K., López, V. y Carrasco, C. (2022). ¿Qué Informa el Indicador Multiactor de Convivencia Escolar en Chile? Un Análisis de Diseño Mixto. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(151). o mixto. DOI: 10.14507/epaa.30.6873 DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.30.6873
Ascorra, P., Cárdenas, K. y Torres, J. (2021). Niveles de progresión de gestión de la Convivencia escolar a nivel intermedio en Chile. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 10(1), 227-243. DOI: 10.15366/riejs2021.10.1.014 DOI: https://doi.org/10.15366/riejs2021.10.1.014
Ascorra, P., López, V. y Urbina, C. (2016). Participación estudiantil en escuelas chilenas con buena y mala convivencia escolar. Revista de Psicología, Universidad de Chile, 25(2), 1-18. https://www.scielo.cl/pdf/revpsicol/v25n2/art03.pdf DOI: https://doi.org/10.5354/0719-0581.2016.44686
Ascorra, P., López, V., Carrasco, C. y Morales, M. (2019). Políticas de convivencia escolar en tiempos de rendición de cuentas. Archivos Analíticos de Políticas, 27(31), 1-27. DOI: 10.14507/epaa.27.3526 DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.27.3526
Ascorra, P., López, V., Carrasco, C., Pizarro, I., Cuadros, O. y Núñez, C. (2018). Significados atribuidos a la convivencia escolar por equipos directivos, docentes y otros profesionales de escuelas chilenas. PSYKHE, 27(1), 1-12. DOI: 10.7764/psykhe.27.1.1214 DOI: https://doi.org/10.7764/psykhe.27.1.1214
Ascorra, P., López, V. y Morales, M. (2018). Políticas Públicas en Convivencia Escolar. Una visión comparada de América Latina: El caso de Chile. Reflexiones sobre convivencia escolar. De las políticas públicas al salón de clases. https://recursos.paces.cl/wp-content/uploads/2021/09/Poli%CC%81ticas-pu%CC%81blicas-en-convivencia-escolar-Una-visio%CC%81n-comparada-de-Ame%CC%81rica-Latina-el-caso-de-Chile-Ascorra-Lo%CC%81pez-Morales-2018.pdf
Bravo, A., González, P., Soto, A. y Lagos, L. (2019). Formación inicial en convivencia escolar en estudiantes de pedagogía de la Universidad Católica de Temuco (Chile) durante el año 2019. Revista Espacios, 41(26), 276-285. https://www.revistaespacios.com/a20v41n26/a20v41n26p23.pdf
Camps, D., Escudero, Y., Avila, R. y Samar, M. (2006). Estudio bibliométrico de un volumen de la Revista Archivos de Medicina. Archivos de Medicina, 2(3). http://hdl.handle.net/10760/7736
Carrasco, C. y Luzón, A. (2019). Respeto docente y convivencia escolar: Significados y estrategias en escuelas chilenas. Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad, 18(1). doi: DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue1-fulltext-1494 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue1-fulltext-1494
Carrasco, C., Álvarez, J.P., Asún, D., Baltar, M., Bustos, C., Ortíz, S. y Smith, D. (2014). Violencia de Reglamento. Análisis de los Reglamentos de convivencia escolar en dos escuelas con alto nivel de violencia reportada de estudiantes a profesores de la Región de Valparaíso, Chile. Revista de Estudios Cotidianos – NESOP, 2(2). https://recursos.paces.cl/wp-content/uploads/2021/09/Violencia-De-Reglamento-Carrasco-et-al-2014.pdf
Carrasco, C., Ascorra, P., López, V. y Álvarez, J.P. (2018). Tensiones normativas de los fiscalizadores de la Superintendencia de Educación en la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Perfiles Educativos, XL(159). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982018000100126&script=sci_abstract
Carrasco, C., Barrera, W. y Ramos, G. (2021). Convivencia escolar en contextos de encierro: significados en una escuela en Chile. Sinéctica, 57. DOI: 10.31391/s2007-7033(2021)0057-017 DOI: https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2021)0057-017
Carrasco, C., López, V. y Estay, C. (2012). Análisis Crítico de la Ley de Violencia Escolar de Chile. Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad, 11(2), 31-55. DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue2-fulltext-228 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue2-fulltext-228
Cisternas, R. (2021). La convivencia escolar en un centro educativo de la nueva región de Ñuble en Chile. (tesis doctoral inédita), Universidad de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/673792
Cortés, M., Zoro, B. y Aravena, F. (2019). Gestionando la contingencia más que la convivencia: El rol de los encargados de convivencia escolar en Chile. Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad, 18(2). 1-15. DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue2-fulltext-1549 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue2-fulltext-1549
Crane, D. (1969). Social structure in a group of scientist: A test of ‘invisible college’ hipótesis. American Sociological Review, 34, 335-352. DOI: 10.2307/2092499 DOI: https://doi.org/10.2307/2092499
Cuevas, K., Álvarez, B., Cortés, E., Passi, F. y Apablaza, F. (2021). ¿Cómo se construye la convivencia escolar en la educación Montessori? Estudio de caso de una escuela Montessori de Valparaíso, Chile. Estudios Pedagógicos, XLVII(2), 299-317. DOI: 10.4067/S0718-07052021000200299 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052021000200299
Garretón, P. (2014). Estado de la convivencia escolar, conflictividad y su forma de abordarla en establecimientos educacionales de alta vulnerabilidad social de la provincia de Concepción, Chile. (tesis doctoral inédita). Universidad de Córdoba. http://hdl.handle.net/10396/11611
Lamas, M., Carrasco, C. y Morales, M. (2022). Organización de un Equipo de Convivencia Escolar: Barreras Macro, Meso y Micro Sistémicas. PSYKHE, 31(2), 1-13. DOI: 10.7764/psykhe.2019.21815 DOI: https://doi.org/10.7764/psykhe.2019.21815
López, V., Ramírez, L., Valdés, R. y Ascorra, P. (2018). Tensiones y nudos críticos en la implementación de la(s) política(s) de convivencia escolar en Chile. Calidad en la educación, 48, 96-129. DOI: 10.31619/caledu.n48.480
López, V. y Carrasco, C. (2018). De las políticas a las prácticas: Nudos críticos identificados por equipos de convivencia escolar en Chile. 153-160 https://recursos.paces.cl/wp-content/uploads/2021/09/De-las-poli%CC%81ticas-a-las-pra%CC%81cticas-a-las-poli%CC%81ticas.-Nudos-cri%CC%81ticos-identificados-por-equipos-de-convivencia-escolar-en-Chile-Lo%CC%81pez-Carrasco.pdf
López, V. y Ortiz, S. (2020). La judicialización de la convivencia escolar en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación chileno: El caso de las denuncias escolares. Práxis Educativa, 15, 1-12. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.15.15452.075 DOI: https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.15.15452.075
López, V., Litichever, L., Valdés, R. y Ceardi, A. (2019). Traduciendo políticas de convivencia escolar: Análisis de dispositivos sociotécnicos en Argentina y Chile. Psicoperspectivas, Individuo y Sociedad, 18(1), 117-131. DOI: 10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1484 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol18-Issue1-fulltext-1484
López, V., Ramírez, L., Valdés, R., Ascorra, P. y Carrasco, C. (2018). Tensiones y nudos críticos en la implementación de la (s) política (s) de convivencia escolar en Chile. Calidad en la Educación, (48), 96-129. DOI: 10.31619/caledu.n48.480 DOI: https://doi.org/10.31619/caledu.n48.480
Magendzo, A., María I. Toledo J. y Virna Gutiérrez G. (2012). Descripción y análisis de la Ley sobre Violencia Escolar (Nº20.536): dos paradigmas antagónicos. Estudios Pedagógicos, 39(1), 377-391. DOI: 10.4067/S0718-07052013000100022 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052013000100022
Mena, I., Jáuregui, P. y Cortese, I. (2017). Experiencias innovadoras en convivencia escolar. Caso 5:" Vaivenes de la innovación: Escuela Aliro Lamas Castillo. Chile, Región de Atacama". Red Latinoamericana de Convivencia Escolar. https://centroderecursos.educarchile.cl/bitstream/handle/20.500.12246/ 674/201103041232110.MINEDUC.%20Experiencias_Innovadoras_ en_Convivencia_Escolar_Vaivenes_de_la_Innovacion.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ministerio de Educación. (2009). Ley General de Educación. Santiago de Chile. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1006043
Ministerio de Educación. (2015). Política Nacional de Convivencia Escolar. Santiago: Chile: Gobierno de Chile. https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2015/12/politica-noviembre-definitiva.pdf
Montero, I. y León, O. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3), 847-862. https://www.aepc.es/ijchp/GNEIP07_es.pdf
Montoya, C. y Barraza, D. (2017). Inclusión educativa y convivencia escolar en Chile: Una mirada a partir de discursos de directores de escuela. Conocimiento y Políticas Públicas Educativas, (33), 151-158. DOI: 10.36737/01230425.v0.n33.2017.1657 DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n33.2017.1657
Morales, M. y López, V. (2019). Políticas de convivencia escolar en América Latina: Cuatro perspectivas de comprensión y acción. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(5). DOI: 10.14507/epaa.27.3800 DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.27.3800
Morales, M., Ortíz, S., Cárdenas, K., López, V. y Torres, J. (2022). Caracterización de los profesionales de convivencia escolar en Chile. Perspectiva Educacional. Formación de Profesores PUC, 61(3), 80-101. DOI: 10.4151/07189729-vol.61-iss.3-art.1286 DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1286
Muñoz, F. (2014). Elaboración y Validación Psicométrica del Cuestionario de Convivencia Escolar Para la No Violencia (CENVI), en Escolares de la Ciudad de Temuco, Chile. Temuco. (tesis magistral inédita) Universidad Católica de Temuco. http://repositoriodigital.uct.cl/handle/10925/2453
Muñoz, M. T., Lucero, B. A., Cornejo, C. A., Muñoz, P. A. y Araya, N. E. (2014). Convivencia y clima escolar en una comunidad educativa inclusiva de la Provincia de Talca, Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa, REDIE, 16(1), 16-32. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15531719002
Nail, O., Gajardo, J. y Muñoz, M. (2012). La técnica de análisis de incidentes críticos: Una herramienta para la reflexión sobre prácticas docentes en convivencia escolar. Psicoperspectivas, 11(2), 56-76. DOI: 10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue2-fulltext-204 DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol11-Issue2-fulltext-204
Ortiz, S. y López, V. (2021). Condiciones de organización del trabajo en convivencia escolar y cooperación profesional. Revista de Estudios y Experiencias en Educación. REXE, 20(42), 183-198. DOI: 10.21703/rexe.20212042ortiz-mallegas11 DOI: https://doi.org/10.21703/rexe.20212042ortiz-mallegas11
Padilla, G. y Rodríguez, C. (2019). Clima de convivencia escolar en Chile: un análisis desde el nuevo marco de medición de calidad educativa. Revista Educación, 43(2). DOI: 10.15517/revedu.v43i2.34117 DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.34117
Rojas, D. y Nail, O. (2022). Autoeficacia docente para la convivencia escolar en la formación inicial docente. Formación Universitaria, 15(1), 47-52. DOI: 10.4067/S0718-50062022000100047 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062022000100047
Sandoval, M. (2014). Convivencia y clima escolar: claves de la gestión del conocimiento. Última Década, 22(41), 153-158. DOI: 10.4067/S0718-22362014000200007 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-22362014000200007
Sandoval, M. (2021). Imputación de los resultados de una encuesta a los establecimientos educacionales de Chile para priorizar intervenciones en convivencia escolar. (tesis magistral inédita), Universidad de Chile. https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/184188
Serra-Olivares, J. (2017). Examinando las posibilidades del Modelo de Educación Deportiva sobre la convivencia escolar: Ejemplo en La Araucanía (Chile). RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (31), 156-160. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345750049021
Valdés, R., López, V. y Chaparro, A. A. (2018). Convivencia escolar: Adaptación y validación de un instrumento mexicano en Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa, REDIE, 20(3), 80-91. DOI: 10.24320/redie.2018.20.3.1720 DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1720
Valenzuela, J., Ahumada, I., Rubilar, A., López, V. y Urbina, C. (2018). El encargado de convivencia escolar en Chile: Hacia la comprensión de su identidad laboral. Revista de Psicología, 36(1), 189-216. DOI: 10.18800/psico.201801.007 DOI: https://doi.org/10.18800/psico.201801.007
Villegas, J.M., Morales, M., Del Rey, R. y Meza, Y. (2019). Percepción de convivencia escolar en alumnos de 7° y 8° básico de la región de Tarapacá-Chile. Revista Faro, 1(29), 56-72. https://www.revistafaro.cl/index.php/Faro/article/view/579
Villegas, J.M., Prat, M. y Marín, M. (2021). Encargado de convivencia escolar en el norte de Chile, Perfil, Obstáculos y Sugerencias para su desempeño. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, 16(15), 1-12. DOI: 10.4067/s0718-50652021000100215 DOI: https://doi.org/10.4067/s0718-50652021000100215